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身体と個人の境界について学ぶ:ASDの子どもたち

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体と体の部分:ASDで子供を教える

「プライベート」な身体部位の名前を他の身体部位と同時に子供に教えると、つま先や腕のように、これらも身体の部位であることがわかります。

「外陰部」や「陰茎」などの正式な用語を使用して、身体の一部を教えるのが最善です。しかし、あなたの子供に体の部分の他の非公式の名前を教えることも良い考えです。彼女は学校で聞くかもしれません-例えば、胸の「おっぱい」。

ここにあります いくつかのヒント それはあなたの子供に体の部分について教えるのを助けることができます:

  • 日常の瞬間を使用します。たとえば、バスタイムや子供が服を着るのを手伝っている間などは、身体の部位の名前を紹介する良い機会です。
  • 本を見てください:あなたの子供が体の部分の名前を学び、男の子と女の子の違いを理解するのを助けるために写真を使用できます。
  • 歌を歌う:「頭、肩、膝、つま先」などの歌は、子供が体の部分を学ぶための楽しい方法です。
  • ゲームをプレイする:子供の好きなゲームに、くすぐられるなど、体の名前の付け方を追加できます。たとえば、「今すぐつま先をくすぐります!」
  • リアルな体の部分で人形を使用します。子供と遊んでいるときに体の部分に名前を付けることができます。
  • 写真に色を付ける:お子様が一緒にラベルを付けている間に、さまざまな身体部分の写真や絵を着色することをお楽しみください。
  • Social Stories™などの視覚サポートを使用します。

男の子の体と女の子の体

本の写真を見ることは、男の子と女の子の違いや、成長するにつれて体がどのように変化するかを子供に教える良い方法です。

写真を見ると、男の子と女の子の違いや、子供の体と大人の体の違いを子供に示すことができます。

また、さまざまな年齢の子供の写真を見せることもできます。

ASDの子供は、自分に何かが当てはまると想像するのに苦労することがあるので、あなた自身の子供の身体について話すのに役立ちます。たとえば、「年をとると、パパのように顔に毛が生えます」。

ASDの子供やティーンエイジャーは、自分の体が思春期に変化することを理解するのにもっと時間がかかるかもしれません。早めに準備を始めることで、子供がアイデアに慣れるのを助けることができます。

パブリックとプライベートの身体部分

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供にとって、身体の公的部分と私的部分の違いを理解することは重要です。これは、子供がプライベートではなくパブリックでもできることを理解するのに役立ちます。

あなたはのアイデアから始めたいかもしれません 裸対衣服.

バスタイムはこれを行うのに理想的な時間です。裸になっても大丈夫なときや、服を着る必要があるときについて話す機会を与えてくれます。たとえば、「お風呂やシャワーを浴びて裸になっても構いません」、「部屋から出るときに服を着なければならない」などです。人形や写真を使って手伝うこともできます。

あなたの子供と一緒にリストを作ることもできます 裸になってもいいとき 他の人の前で、または他の人の裸を見ることができる場合-たとえば、子供が水泳のために変更された場合。これは、書面によるリスト、または更衣室などの場所の写真です。

また、公共の場で何をしても大丈夫か、プライベートで何をすべきかについて話すこともできます。たとえば、「トイレに行く必要があるときは、ドアを閉める必要があります」。

これには視覚的なスケジュールが役立ちます。たとえば、子供がトイレに足を踏み入れ、ドアを閉め、トイレを使い、手を洗い、最後に再びドアを開けて去る写真を撮ることができます。シンクの横など、お子様が見やすい場所にスケジュールを保持することをお勧めします。

個人の境界と安全性:良いタッチと悪いタッチ

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供に、年齢に適した基本的な個人の安全スキルを教えることもできます。これには、「良いタッチ」と「悪いタッチ」の違いを知ることが含まれます。

行動は状況に応じて良い場合も悪い場合もあります。たとえば、あなたの子供の医者は、公的なものだけでなく、あなたの子供の体のすべてをチェックする必要があるかもしれません。別の例は抱擁です。クラスメートからの抱擁は大丈夫ですが、見知らぬ人からの抱擁はそうではありません。

大きい人や年配の人は子供のプライベートな部分に触れないようにするという一般的なルールを立てることができます-たとえば、お風呂で洗う-または健康-子供をチェックする医師など。

ビジュアルサポートは、これらの違いを説明するのに役立ちます。たとえば、緑色のチェックマークが付いた友達の抱擁の写真と、赤十字の見知らぬ人の抱擁の写真を使用できます。適切な行動と感動の鮮明な写真も役立ちます。

個人の境界と安全性:望ましくないタッチ

ASDの子供の中には、身体的な接触を好まない人もいます。

良いタッチと悪いタッチに加えて、望ましくないタッチについて子供に教えることもできます。たとえば、子供が親relativeからの抱擁を望まない場合、ノーと言う丁寧な方法を学ぶことができます。これには、「ありがとう」と言ったり、代わりに手を振って振ったり、ハイファイブのために手を上げたりすることが含まれます。

家族や友人の気分を害することを心配している場合は、望まない触り方など、子供の体に関する基本的な安全技術を教えていることを伝えてください。

友達の輪

友人の輪の活動は、子どもたちが自分自身や他の人の個人的な境界と安全性を理解するのに役立ちます。

このアクティビティでは、子供を中心に円を描くように描きます。家族は最も近く、見知らぬ人は最も遠くにいます。サークルについて子供と話す方法は次のとおりです。

  • 家族:これらは私と一緒に家に住んでいる人々です。
  • 大家族:これらは私の家族ですが、私の祖母、祖父、叔母、叔父、いとこなど私の家に住んでいない人です。
  • 友人:友人とは、私がよく知っている人です。私の友人は私を気にし、私も彼らを気にします。私は私の友人を信頼し、彼らは私を信頼します。
  • 知人:知人と友人には違いがあります。知り合いは、私が知っている名前で、時々見かける人です。私は知り合いの周りに快適に感じる。知人は家族の友人かもしれません。
  • 教師:これらは学校のクラスの前に立って、私に物事を教える人々です。
  • ヘルパー:物事を支援する人たち-たとえば、クラブのスポーツコーチ。
  • サーバー:ショップ、カフェ、レストラン、衣料品店で働く人々です。私のような顧客にサービスを提供するのが彼らの仕事です。
  • 見知らぬ人:見知らぬ人は私が知らない人です。見知らぬ人の名前は知りません。

あなたはあなたの子供と、誰が各サークルに該当するかについて話すことができます。各サークルではどのような動作が問題ないでしょうか?たとえば、キスしたり抱きしめたりしてもいい人はいますか?

身体や個人的な境界について子供に教えることは、子供に他のスキルを教えることに似ています。一貫性を保ち、子供に十分な練習の機会を与える必要があります。



コメント:

  1. Allard

    これはあなたの間違いだと思います。

  2. Baldrik

    私の意見では、それは誤った方法です。

  3. Abdul-Wadud

    私は間違いを犯していると思います。話し合う必要があります。

  4. Walfred

    とても美しいです



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