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アスペルガー障害

アスペルガー障害

自閉症スペクトラム障害の診断

自閉症スペクトラム障害(ASD)は、のチェックリストに従って診断されます。精神障害の診断と統計マニュアル、DSM。

過去に、DSMはASDの子供を以下のように分類しました。 アスペルガー障害、自閉症障害または広汎性発達障害-特に指定のない限り(PDD-NOS)。

マニュアルの最新版であるDSM-5は2013年に発行されました。ASDの子供の診断に使用される基準が変更されました。 DSM-5は、3つのカテゴリを1つに結合します。これは、自閉症スペクトラム障害(ASD)と呼ばれます。

お子さんがすでに自閉症、アスペルガー症候群、またはPDD-NOSの診断を受けている場合は、必要に応じてこれらの用語を使い続けることができます。

この記事の情報は、DSMの第4版DSM-IVの基準を使用して診断された人にのみ適用されます。お子さんがASDを発症するのではないかと心配している場合は、お子さんと家族の保健師またはGPにご相談ください。

アスペルガー障害:共通の特徴

アスペルガー障害と診断された子供には知的障害はありませんが、能力が混在している可能性があります。たとえば、言語能力は高いが、非言語能力は低い場合があります。また、非常に不器用になることもあります。

これらの子供たちは、自分の好きなトピックについて非常によく知っていることがよくあります。彼らは年齢に応じて高度な言語スキルを持ち、しばしば話し合いを始めます。

しかし、彼らはしばしば社会的手がかりを失い、言語を誤解します。たとえば、彼らはジョークを理解するのが難しいか、文字通りに物事を取りすぎるかもしれません。

そして、彼らは通常、変更を好まず、ルーチンと儀式を好みます。

アスペルガー障害の徴候:チェックリスト

社会的相互作用
アスペルガー障害の子供は:

  • 他の人との対話を開始しますが、会話を続けるのは困難です
  • 何かが必要な場合、または興味のあることについて話したい場合は、他の人に純粋に興味があるためではなく、人々とやり取りする
  • ぎこちなく堅苦しい方法でやり取りします。たとえば、話している間はアイコンタクトを避けたり、文字通り物事を解釈したりします。
  • 子供よりも大人と簡単にやり取りできる
  • 感情や共感を示さない。

コミュニケーションと言語
アスペルガー障害の子供は:

  • 非常に口頭で-例えば、彼らは部屋のすべてにラベルを付けるかもしれません
  • 通常の発達段階で単語を結合する(約2年)
  • 自分の興味について他の人とコミュニケーションする
  • フラットまたはモノトーンの音声を使用する
  • 質問に答えますが、トピックに興味がない場合は質問しません。

反復的または持続的な行動
アスペルガー障害の子供は:

  • 特定のトピックに関する「歩行百科事典」のように思わせる制限された、または強迫観念
  • ルーチンとルールを好む
  • 変化にうまく反応しない。