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コミュニケーション:自閉症スペクトラム障害の子供

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コミュニケーションと自閉症スペクトラム障害:基本

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供は、他の人と関係を築き、コミュニケーションをとることが難しいことがわかります。彼らは言語の発達が遅いか、まったく言語がないか、話し言葉の理解や使用に大きな困難があるかもしれません。

ASDの子供は、コミュニケーションが双方向のプロセスであり、アイコンタクト、顔の表情、ジェスチャー、言葉を使用することを理解していないことがよくあります。言語スキルの開発を支援する際には、このことを念頭に置くことをお勧めします。

ASDの子供の中には、良いスピーチを発達させる人もいますが、言語を使用して他の人とコミュニケーションをとる方法を理解するのに苦労します。また、誰かと知り合うなどの社会的理由ではなく、何かを求めたり、何かについて抗議するために、主にコミュニケーションをとることもあります。

ASDの子供がどれだけうまくコミュニケーションをとるかは、行動や学習のような他の発達分野にとって重要です。

コミュニケーションとは、スピーチ、ライティング、または非言語表現による思考、意見、または情報の交換です。言語とは、書かれた、話された、または署名された言葉を使ったコミュニケーションです(Auslanのように)。

自閉症スペクトラム障害の子供たちのコミュニケーション方法

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供は、言語の使い方や、通常の子供の発達と同じ方法での言語の使い方を知らないようです。

言語の型破りな使用
ASDの子供の多くは、言葉と言葉による戦略を使用してコミュニケーションを取り、相互作用しますが、言語を通常とは異なる方法で使用する場合があります。

例えば、 エコーラリア ASDの子供では一般的です。これは、子供たちが意味のない単語やフレーズを模倣したり、異常な声で話したりするときです。彼らは誰かの言葉をすぐに、あるいはずっと後に繰り返すかもしれません。また、実際の生活だけでなく、テレビ、YouTube、またはビデオで聞いた言葉を繰り返すこともあります。

ASDの子供も時々:

  • 新語と呼ばれる作り上げられた言葉を使う
  • 同じ言葉を何度も言う
  • 代名詞を混同し、自分自身を「あなた」、彼らが話している人を「私」と呼びます。

これらはしばしばコミュニケーションをとろうとする試みですが、子供が何を言おうとしているのか理解できないため、常にうまくいくとは限りません。

たとえば、エコーラリアの子どもたちは、状況や感情の状態に関連付けられたフレーズを繰り返して話すことを学び、どのように機能するかを見つけてこれらのフレーズの意味を学習します。子供は「キャンディーが欲しい?」と言うかもしれません。彼女が実際に自分を望んでいるとき。これは、彼女が前にその質問を聞いたとき、彼女はキャンディーを持っているからです。

時間が経つにつれて、多くの ASDの子供はこれらの始まりに基づいて構築できます より多くの人が理解できる方法で言語を使用することを学びます。

非言語コミュニケーション
これらの通信方法には以下が含まれます。

  • 人や物を物理的に操作する-たとえば、人の手を取り、子供が望むものに向かって押す
  • 視線を指し、示し、移動する-たとえば、子供が見たいものを見て、または指し示してから、視線を他の人に移動し、その人にオブジェクトが欲しいことを知らせる
  • オブジェクトの使用-たとえば、子供はオブジェクトを他の人に渡してコミュニケーションを取ります。

望ましくない動作
ASDの子供の多くは難しい行動をし、この行動はしばしばコミュニケーションに関係しています。

たとえば、自傷行為、かんしゃく、および他者に対する攻撃性は、何かを必要としている、幸せではない、本当に混乱している、またはおびえていることを子供に伝えようとする子供の方法かもしれません。

お子さんの行動が難しい場合は、お子さんの視点から状況を見て、お子さんの行動の背後にあるメッセージを理解してください。 ASDを使用した子どもの困難な行動の管理に関する記事では、子どもの行動を引き起こしている原因を解明する方法について説明しています。

自閉症スペクトラム障害の子供でコミュニケーションが発達する方法と理由

子どもたちがコミュニケーションをとる理由はかなり単純です-彼らは何かをしたいので、彼らが注意を望んでいるので、またはより社会的な理由でコミュニケーションを取ります。

通常、発達中の子供は通常、これらすべての理由でコミュニケーションをとることができ、これらすべての方法でコミュニケーションをとる能力はほぼ同時に現れます。しかし、それは 自閉症スペクトラム障害(ASD)の小児では異なる、時間をかけてこれらの方法でコミュニケーションする能力を開発します。

最初、彼らはコミュニケーションを使用して他の人の行動を制御し、何かを求め、抗議し、身体的ニーズを満たす。

誰かの注意を引き付けたり維持したりするためのコミュニケーションが必要です。たとえば、子供が慰めを求めたり、挨拶したり、見せびらかしたりすることさえあります。

最終、そして最も難しいのは、子供が他の人の注意を社会的な理由で物や出来事に向けるのに必要なコミュニケーションスキルです。

お子様のコミュニケーションレベル

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供の場合、コミュニケーションは段階的に発達するため、次のことが重要です。 あなたの子供と一歩一歩仕事.

たとえば、キッチンで泣くことが子供が食べ物を求める唯一の方法である場合、「食べ物」または「空腹」と言うように彼に教えようとすると、子供にとってあまりにも難しいかもしれません。代わりに、彼が今いるところから一歩進んだスキルに取り組むことができます-例えば、彼が望む食べ物に手を差し伸べたり、指し示すなど。彼が到達または指さし始めたら、アイコンタクトを取得することに取り組むことができます。

子供があなたを見たときに彼女を称賛し、「ビッキー」などのアイテムにラベルを付けることで、これらのスキルを伸ばすことができます。

あなたの子供は物事を求めるために通信していますか?彼は慰めを求めているのか、それとも挨拶をしているのか?彼はドローイングや空の飛行機のようなものをあなたに見せていますか?お子様のコミュニケーションを改善するための戦略や治療法を検討している場合、お子様が現在使用しているコミュニケーションのレベルを知ることは、前進するための最良の方法を選択するのに役立ちます。

お子様のコミュニケーションの試みを最大限に活用する

自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供からのコミュニケーションは、他の子供とのコミュニケーションとは異なる場合でも期待できます。

お子様とのコミュニケーションを促進する方法は次のとおりです。

  • 短い文章を使用してください-たとえば、「シャツを着て。ハットオン」。
  • あまり成熟していない言語を使用します-たとえば、「Playdough is yucky in your mouth」です。
  • あなたの声のトーンを誇張します-例えば、「痛い、その水はとても熱い」。
  • 会話の順番が来たら、子供にすき間を埋めるよう促します。たとえば、「その犬を見てください。犬は何色ですか?」
  • 子供からの返信が必要な質問をします-例えば、「ソーセージが欲しいですか?」子供の答えが「はい」であることがわかっている場合、これをモデル化することにより、子供に返事で頭をうなずかせるように教えることができます。
  • お子様が質問に答えるのに十分な時間を設けてください。

アイコンタクト
アイコンタクトは非言語コミュニケーションの重要な部分です。他の人の表情に気づき、感情を考慮に入れることができるなど、コミュニケーションの他の部分に役立ちます。

お子様のアイコンタクトを促進するためのアイデアを次に示します。

  • 子供が望んでいるオブジェクトを目の前に持って、子供がオブジェクトに向かって見ているときにあなたの目を見るようにします。
  • あなたの子供がそれを取るようにさせる前に、あなたの子供が数秒余分に待っているオブジェクトを保持してください。これにより、子供がすぐにオブジェクトを取得できない場合に、子供があなたの顔を見るようになります。



コメント:

  1. Garai

    このフレーズは比類のないです)))、私はそれが好きです:)

  2. Dante

    また、私たちはあなたの驚くべき考えなしでやるでしょう



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