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協調行動:自閉症スペクトラム障害の子供とティーンエイジャー

協調行動:自閉症スペクトラム障害の子供とティーンエイジャー


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協力が重要な理由

協調行動は、子どもが学校で、他の人との関係で、そして課外活動で成功するのを助けます。幸せで調和のとれた生活のためにも重要です。

協力には、共有、交代、他人からの指示に従うなど、いくつかの重要なスキルが含まれます。子供たちは、ほとんどの社会的状況で他の人とコミュニケーションを取り、仲良くするためにこれらのスキルを必要とします。

なぜ自閉症スペクトラム障害の子供やティーンエイジャーは非協力的であり得るのか

ほとんどすべての子供は、時々、彼らに求められていることをしません。しかし、自閉症スペクトラム障害(ASD)の子供やティーンエイジャーの親は、しばしば子供の協力の欠如が本当に日常生活を妨げることに気づきます。

ASDの若い子供、または言語が限られている子供は、しばしば 指示を理解するのが難しい、彼らが協力することをより困難にすることができます。これは、次の状況で発生する可能性があります。

  • がある 指示が多すぎる -ASDの子供たちは、あなたが彼らに求めていることを処理するために、しばしば少し余分な時間を必要とし、彼らが一度に多くのことをするように求められた場合、圧倒されると感じることができます。
  • 指示が難しすぎる -子どもたちは、求められていることを行うための適切なスキルを持っていない場合があります。たとえば、子供がシャツにボタンを付ける方法を知らない場合、服を着るように求められた場合、問題が発生する可能性があります。
  • 指示があいまいすぎる -子供たちは、彼らが何をすべきかが明確でない場合、協力するのに苦労するかもしれません。たとえば、「ソファで靴を見て、ジョー」や「寝たいですか、スーザン」。できるだけ明確にすることが最善です。

ASDの子供は通常持っています 社会的相互作用とコミュニケーションの困難。そのため、さまざまな社会的状況に適した行動を学習していないため、彼らは非協力的かもしれません。または、怒り、欲求不満、不安など、やりたくないことをするように求められることで生じる可能性のある強い感情や難しい感情を管理できない場合があります。

言語をほとんど、またはまったく持たない子どもは、感情を言葉で表せない場合、簡単にイライラすることがあります。これは、ASDの有無にかかわらず子どもに当てはまります。

ASDの子供は、次の理由で気に入らないことをするよう求められたときに非協力的であることがあります。 感覚の問題 -たとえば、騒がしいお店に行ったり、特定の食感の食べ物を食べたりします。

ASDの子供は硬直することがありますが、 固定観念と行動 指示に従う能力を妨げる可能性があります。また、注意をあるものから別のものに移すのが難しいこともあります。あなたの子供がちょうど時間を必要とし、新しい活動に進むか、新しい指示に従うのを助けるとき、これはあなたの子供が非協力的であるように見えるかもしれません。

最後に、時々非協力的な行動 子供たちが状況から抜け出すことができます 彼らは好きではありません。 ASDの子供がおもちゃを片付けたり、家事をしたりするようなことをしたくない場合、疲れた親や欲求不満の親にとっては、問題を強要するよりも、逃げ出す方が簡単に理解できるかもしれません。

自閉症スペクトラム障害の子供がより協力的になるのを助ける:ヒント

以下に概説する戦略は、子供の協力精神を強化し、困難な状況が発生する前に立ち向かうように設計されています。

制限を設定する
制限を設定するということは、子供ができることとできないことについてしっかりしたメッセージを送信することを意味します。たとえば、学校の夜の就寝時刻は午後8時です。子どもたちはしばしば、大人が設定する限界に挑戦しようとします-これは子どもであることのほんの一部です。しかし、制限は子供たちの安全を守るのに役立ち、非協力的な行動を減らす上で重要です。

あなたが制限を設定しているとき、あなたの期待をフォローすることはあなたがあなたの言うことを意味していることをあなたの子供に示します。

たとえば、午後7時30分に就寝前のルーチン(歯のクリーニング、本の読み上げなど)を開始すると、子供は午後8時に就寝します。しかし 期待に矛盾がある場合、子供は制限をテストまたは無視する可能性が高くなります。たとえば、ある夜8時ですが、それ以外のときはいつでも、あなたの子供は毎晩「いつでも」ロビー活動をするかもしれません。

制限を設定することは、あまりにも多くのルールで子供を圧倒することを意味しません-家族ルールに関する私たちの記事は、あなたの家族生活で本当に重要なことについてルールを作る方法を説明します。

効果的な指示を与える
指導の仕方は、子供が協力するかどうかに大きく影響します。次の方法で指示をより効果的にすることができます。

  • あなたの子供の注意を引く
  • リクエストではなく指示を出していることを確認する
  • 何をする必要があるかを明確にする
  • あなたの子供があなたが求めていることをできることを確認する
  • 命令をポジティブにする-例えば、「走らないで、レイチェル」ではなく、「レイチェル、あなたが中にいるときに歩く」
  • あなたが尋ねたことをフォローします。

視覚的に物事を提示する場合、それはあなたの子供を助けるかもしれません-例えば、あなたの子供に手を洗うように頼むとき、手洗いの写真を使用してください。また、あまり多くの単語を含まない明確で簡潔な言語を使用することも役立ちます。また、子供に指示を処理する時間、おそらく10秒を与えます。

選択肢を提供する
子どもたちに選択肢があるとき、彼らは決断を下し、自分で考えることを学びます。子供にいくつかの決定をさせ、責任ある選択を賞賛することは、子供の自尊心と協力する能力を発達させ、強化するのに役立ちます。

あなたの子供に選択肢を与える良い方法は、限られた範囲のオプションを提供することです-2つは良いです。たとえば、「ルー、ランチタイムです。チーズのサンドイッチとベジマイトのサンドイッチはいかがですか?」または「ラニ、服を着る時間です。このスカートやジーンズを着用しますか?」

たとえば、遊ぶおもちゃ、読む本、着る服、食べるスナック、遊ぶ公園、取り組むプロジェクトなど、子供たちは毎日、限られた選択をするように勧めることができます。

3段階のプロンプト
これは、あなたの子供があなたの指示に従うことを保証することにより、協調行動を促進することができる単純な戦略です。

ステップ1 指示を与えることです:

  • 子供に「ジョシュ、手を洗って」と言ってください。
  • あなたの子供にこの指示に従うために5秒を与えてください。
  • お子さんが協力する場合は、熱心な賞賛と励ましを与えてください。
  • お子さんが5秒以内に協力しない場合は、手順2に進みます。

ステップ2 もう一度指示を出し、子供に望ましい行動を示すことです:

  • 「ジョシュ、手を洗って」と言い、流しに向かって指差します。
  • お子さんが5秒以内に協力する場合は、たくさんの賞賛を与えてください。
  • 指導とデモンストレーションから5秒以内に子供が協力しない場合は、手順3に進みます。

ステップ3 もう一度指示を出し、物理的なガイダンスを使用することです。

  • 「ジョシュ、手を洗って」と言い、手渡しの手引きを使って子供の手を洗ってください。
  • 指示が完了するまで、子供の指導をやめないでください。

がある 覚えておくべきいくつかのこと 3段階のプロンプト:

  • すべてのプロンプトで指示を繰り返します。
  • 手順1と2が複数回繰り返されることはありません。
  • タスクに焦点を当てる-あなたの子供と他のことについて話さないでください。
  • 子供が協力するとき、あなたの子供に賞賛と励ましを与えてください。
  • 身体的指導を使用する必要がある場合は、賞賛と励ましを与えないでください。
賞賛は、3段階のプロンプトや、優れた行動を促す他の多くの戦略の重要な部分です。記述的な賞賛-あなたがあなたの子供の行動についてあなたが正確に好きなことをあなたの子供に正確に言うとき-何よりもうまくいきます。説明的な賞賛を使用して協力を促進する例は、「アンナ、よくやった!おもちゃを片付けます」。

環境に配慮する
あなたの子供が一貫して非協力的である状況を考えてみてください。

食事に出かけた場合、子供は非協力的であるが、食事時には家で元気であることがわかるかもしれません。彼は自宅で特定のルーチンに慣れているか、または彼自身の特別なプレートから食べることを好むかもしれません。または、おそらく他の子供よりも音に敏感であるため、混雑した騒がしい環境でのみ、あなたの子供は通常非協力的であることに気付くかもしれません。

あなたの子供がより快適に、したがってより協力的に感じるのを助けるためにあなたができることがあるかもしれません。これらには以下が含まれます。

  • 子供が協力していない状況で子供の快適な物を使用する-例えば、外食するときは家から特別な皿を取る
  • あなたがする必要があることとあなたの子供の感受性の間で妥協する-例えば、より静かな時間にショッピングセンターに行く。

Social Stories™
Social Stories™は、ASDの子供に社会的状況を説明します。 Social Stories™を作成して、手を洗ったり、買い物に行ったり、荷造りしたりなど、子供が協力する必要がある状況で適切なスキルと行動を奨励することができます。

Social Stories™は、他の子供よりも不安があり、何が起こるのかを知りたい子供に特に役立ちます。

技術を使用して
お子様の言語が限られている場合、テクノロジーは、お子様がコミュニケーションをしやすくすることで、お子様の協力を支援します。たとえば、画像交換通信システム(PECS)は、タスク、アクション、またはオブジェクトを表す画像、記号、単語、または写真を使用します。タブレットまたは紙のカードでPECSを使用できます。

マインドフルであること
マインドフルネスとは、現在の瞬間に起きていることに焦点を合わせた、明確で落ち着いた心を持つことを意味します。物事をするように頼むときにリラックスした状態を保ち、効果的な指導をすることに真剣に取り組むことで、子供が協力的になるのを助けることができます。これには練習が必要かもしれませんが、もっとやればやるほど良くなります。



コメント:

  1. Renaldo

    驚くべきことに、非常に貴重なフレーズ

  2. Mukree

    迅速な対応 )))

  3. Jamel

    はい、それは確かです、スパムのトピックは咲き、匂いがします:)



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